L’évaluation participative : un outil d’émancipation étayé par les multiples formes des nouveaux outils numériques

Armbruster Elatifi, Ulrike (Haute école de travail social HETS Genève, HES-SO) ; Garcia Delahaye, Sylvia (Haute école de travail social HETS Genève, HES-SO) ; Libois, Joëlle (Haute école de travail social HETS Genève, HES-SO) ; Warynski, Danièle (Haute école de travail social HETS Genève, HES-SO)

Avec la récession budgétaire et les transformations des modèles de gouvernance, l’évaluation a connu un engouement sans précédent et a fait son entrée dans tous les champs professionnels, y compris celui du social. La problématique qui se pose est de savoir comment évaluer les prestations dans un domaine tel que l’animation socioculturelle, qui s’enracine dans les valeurs démocratiques telles que la citoyenneté, la participation, l’empowerment. Pour répondre à cette interrogation, les auteures ont opté pour une méthodologie et un positionnement épistémologique basés sur deux principes : l’exigence de faire place à la pluralité des points de vue des acteurs engagés dans un processus d’évaluation participative et une recherche-intervention basée sur la co-construction d’un outil de cueillette de données qui s’appuie sur les nouveaux médias. Elles partagent, dans cet article, certaines réflexions théoriques, méthodologiques, hypothèses et observations de terrain suscitées en cours de recherche.

With the budgetary recession and the transformations of the models of governance, evaluation knew an unprecedented craze and made its entrance to all professional fields, including that of the social. The problem which settles is to know how to estimate the services in a domain such as sociocultural community development, which takes root in the democratic values such as citizenship, participation, empowerment. To answer this interrogation, the authors opted for a methodology and an epistemological positioning based on two principles: the requirement to give place to the plurality of the points of view of the actors launched in a process of participative evaluation and a research-intervention based on the co-construction of a tool for collecting data which leans on the new media. They share, in this article, certain theoretical, methodological reflections, hypotheses and observations aroused in the course of this experiment.


Keywords:
Article Type:
scientifique
Faculty:
Travail social
School:
HETS - Genève
Institute:
CERES - Centre de recherche sociale
Subject(s):
Travail social
Date:
2018-02
Pagination:
15 p.
Published in:
Animation, territoires et pratiques socioculturelles
Numeration (vol. no.):
2018, vol. 13, pp. 33-48
ISSN:
1923-8541
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 Record created 2019-01-03, last modified 2019-05-27

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