Utiliser une perspective occupationnelle dans les milieux cliniques en Suisse? : partie 3

Margot-Cattin, Isabel (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Gertsch, Morgan (Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV)) ; Vionnet, Line (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Bellagamba, David (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Sohier, Aurélie (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO)

Dans cette 3ème partie Aurélie Sohier s'intéresse à l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, mais sous l'angle de l'interdisciplinarité. Elle propose d'imaginer que le manque de communication en interdisciplinarité remet en cause l'inclusion scolaire et par là-même crée une déprivation occupationnelle pour les enfants.


Article Type:
professionnel
Faculty:
Santé
Branch:
Ergothérapie
School:
HETS&Sa | EESP
Institute:
LaReSS - Laboratoire de Recherche Santé-Social de la Haute Ecole de travail social et de la santé EESP Lausanne
Subject(s):
Santé
Date:
2018-09
Pagination:
3 p.
Published in:
Ergothérapie : journal de l'Association suisse des ergothérapeutes
Numeration (vol. no.):
2018, no. 12, pp. 20-22
ISSN:
0258-672X
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 Record created 2019-04-16, last modified 2019-07-19

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