Utiliser une perspective occupationnelle dans les milieux cliniques en Suisse? : partie 3

Margot-Cattin, Isabel (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Gertsch, Morgan (Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV)) ; Vionnet, Line (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Bellagamba, David (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Sohier, Aurélie (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO)

Dans cette 3ème partie Aurélie Sohier s'intéresse à l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, mais sous l'angle de l'interdisciplinarité. Elle propose d'imaginer que le manque de communication en interdisciplinarité remet en cause l'inclusion scolaire et par là-même crée une déprivation occupationnelle pour les enfants.


Article Type:
professionnel
Faculty:
Santé
Branch:
Ergothérapie
School:
HETSL
Institute:
LaReSS - Laboratoire de Recherche Santé - Social, HETSL
Subject(s):
Santé
Date:
2018-09
Pagination:
3 p.
Published in:
Ergotherapie : Fachzeitschrift des Verbandes schweizerischer Ergotherapeuten = Journal de l'Association suisse des ergothérapeutes
Numeration (vol. no.):
2018, no. 12, pp. 20-22
ISSN:
0258-672X
External resources:
Appears in Collection:

Note: The status of this file is: restricted


 Record created 2019-04-16, last modified 2020-03-05

Fulltext:
Download fulltext
PDF

Rate this document:

Rate this document:
1
2
3
 
(Not yet reviewed)