Dans cette 3ème partie Aurélie Sohier s'intéresse à l'inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, mais sous l'angle de l'interdisciplinarité. Elle propose d'imaginer que le manque de communication en interdisciplinarité remet en cause l'inclusion scolaire et par là-même crée une déprivation occupationnelle pour les enfants.
Details
Title
Utiliser une perspective occupationnelle dans les milieux cliniques en Suisse? : partie 3
Author(s)
Margot-Cattin, Isabel (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) Gertsch, Morgan (Centre Hospitalier Universitaire Vaudois (CHUV)) Vionnet, Line (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) Bellagamba, David (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) Sohier, Aurélie (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO)
Date
2018-09
Published in
Ergotherapie : Fachzeitschrift des Verbandes schweizerischer Ergotherapeuten = Journal de l'Association suisse des ergothérapeutes
Volume
2018, no. 12, pp. 20-22
Pagination
3 p.
ISSN
0258-672X
Article Type
professionnel
Faculty
Santé
Branch
Ergothérapie
School
HETSL
Institute
LaReSS - Laboratoire de Recherche Santé - Social, HETSL
