Les outils numériques au service des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : quelles utilisations ?

Tessari-Veyre, Aline (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO) ; Thommen, Evelyne (Haute école de travail social et de la santé EESP Lausanne, HES-SO)

Les outils numériques font maintenant partie des moyens pédagogiques pour accompagner les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme. Les domaines d'usage sont synthétisés dans cet article pour rendre compte de la manière dont la pratique intègre ces outils. Au-delà de nombreux intérêts pour compenser les désavantages et pour transformer les apprentissages, nous soulignons les limites et les difficultés en relation au numérique.

Digitale Hilfsmittel gehören heute zum pädagogischen Rüstzeug in der Begleitung von Kindern mit einer Störung aus dem Autismus-Spektrum. Unser Artikel bietet eine Zusammenfassung der Nutzungsbereiche und zeigt damit auf, wie diese Hilfsmittel in der Praxis integriert werden. Neben ihren zahlreichen Vorzügen im Bereich des Nachteilsausgleichs und der Transformation von Lernprozessen zeigen wir auch Grenzen und Probleme auf, die im Zusammenhang mit digitalen Hilfsmitteln bestehen können.


Article Type:
professionnel
Faculty:
Travail social
Branch:
Travail social
School:
HETSL
Institute:
LaReSS - Laboratoire de Recherche Santé - Social, HETSL
Subject(s):
Travail social
Date:
2019-12
Pagination:
7 p.
Published in:
Revue suisse de pédagogie spécialisée
Numeration (vol. no.):
2019, no 4, pp. 37-43
ISSN:
2235-1205
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 Record created 2020-03-24, last modified 2021-02-23

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