La participation des personnes concernées (par une situation, un traitement, une condition de santé) à la recherche, l’enseignement et l’élaboration des services se retrouve dans les dernières années sur le devant de la scène. À partir d’une enquête sur un programme de réinsertion au travail dans le domaine psychiatrique, se réclamant d’une approche de la “pleine citoyenneté”, le contenu de cette dernière est problématisé. Les propos des participant-e-s à l’étude parlent surtout d’exclusion sociale et de désir d’appartenance communautaire. Les écrits officiels et de recherche se réfèrent de leurs côtés plutôt aux rapports aux institutions, respectivement à la participation civique et sociale. Cette opération discursive de traduction d’expériences dans un cadre d’analyse interroge la place faite au savoir expérientiel des personnes concernées, dont la reconnaissance est un enjeu non seulement de démocratie sanitaire, mais de rapports entre différentes formes de connaissance.

Participation of the people directly involved (with a situation, a treatment, a health condition) in research, teaching and development of services, has come to the fore in recent years. Based on a study of a work reintegration programme in the psychiatric field, which promotes a “full citizenship” approach, the content of the latter is problematised. Participants in the study speak mainly of social exclusion and of the desire to belong to the community. Official and research literature, on the other hand, refers more to relationships with institutions, respectively to civic and social participation. This discursive operation of translating experiences into a framework of analysis questions the place given to the experiential knowledge of the people involved, the recognition of which is an issue not only of health democracy, but also of relations between different forms of knowledge.